数学课人数多、基础参差不齐？别慌,试试这五个方法让每个学生都能找到自己的解题节奏。
用"闯关模式"替代统一进度
把知识点拆解成青铜→白银→黄金三个难度层级，例如教分数运算时，青铜任务是用实物模型理解等值分数，白银任务是用图形计算同分母加减法，黄金任务是挑战异分母混合运算，学生在完成基础任务后才能解锁下一关卡,学得快的学生能提前获得高阶挑战题。
把讲台变成学生直播间
每周预留15分钟让不同层次的学生当"小老师"，基础薄弱的学生可以讲解订正后的错题，中等生演示常规解题步骤，尖子生则挑战用两种不同方法解同一道题，最近让某组学生用说唱形式讲解乘法分配律，意外发现这种表演能帮助80%的同学记住公式。
错题本要"会说话"
要求学生用红笔在错题旁标注具体卡点：是计算跳步？概念混淆？还是根本没读懂题目？定期收上来快速批阅，用便签纸给每人写针对性建议，发现超过5人犯同类型错误时，下周专门设计"排雷训练"环节。
随身携带"数学锦囊袋"
准备200张手掌大的题卡装在透明文件袋里，包含速算练习、思维拓展题、趣味数学史三类内容，课堂剩余时间让学生随机抽取，答对可积累积分兑换"作业减免券"，这个月最受欢迎的题卡是"用勾股定理计算学校旗杆高度"。
建立动态互助网络
按座位把学生分成4人小组，但特别设定：每次单元测试后重组，确保每个小组都有不同层级的学生，引入"师徒积分制"，讲解者正确教会同伴可得双倍积分，避免流于形式，上学期用这个方法，班级平均分提升了12.3%。
大班教学不是流水线工程，关键要让每个学生都感受到解题的进度条在向前推进，与其纠结怎么讲得更完美，不如多设计几个让不同基础的学生都能伸手够得着的学习支架，课堂最后五分钟的实时反馈小程序显示，当70%以上的学生眼睛亮起来时,这堂课才算真正完成了它的使命。
