数学学习就像搭积木,每一块知识都要稳稳放好，如果发现成绩总在原地踏步，或者题目反复出错，别急着沮丧——学会“回头看”，才能找到进步的方向。
第一步：错题不是用来“怕”的
拿到批改后的作业或试卷，先把所有错误标出来，用不同颜色的笔区分：
• 红色：计算马虎（如抄错数、漏写单位）
• 蓝色：概念模糊（如分不清周长和面积公式）
• 绿色：完全没思路的难题
举个例子：小明在计算“25×4÷2”时写成了100÷2=60，这就是典型的红色错误——他知道运算顺序，但25×4其实等于100，最后一步却写错了。
第二步：给错误“贴标签”
准备一个手掌大的便签本，每天记录1个最有代表性的错误，格式可以很简单：
【日期】
错题：3米+5厘米=8米
原因：单位不统一直接相加
改正：先换成相同单位，3米=300厘米，300+5=305厘米
坚持两周后，你会发现自己常犯的错误其实只有3-5种类型。
第三步：用“小老师法”自我检测
每周选一天当“数学老师”，把课本里的例题讲给玩偶或家长听，重点观察：
- 能否用生活中的例子解释概念？（比如用切披萨讲分数）
- 会不会被追问时卡壳？
如果讲课时发现说不清楚，立刻翻书巩固对应知识点。
第四步：设计专属“进步清单”
在文具盒里贴一张迷你表格：
✅ 今日检查了2次计算步骤
✅ 画图辅助理解了应用题
✅ 主动问老师1个问题
每完成一项就打钩，积累满20个钩子，可以给自己一个小奖励（如多玩10分钟跳绳）。
数学不是比谁跑得快,而是比谁更会修补自己的漏洞，当你能清晰地说出“我上次在哪个地方摔倒，这次是怎么绕开的”，那些曾经让你头疼的数字和符号，就会渐渐变成最可靠的伙伴。
