表演游戏是幼儿教育中不可或缺的一环,它通过趣味性和互动性促进儿童的语言表达、社会交往与创造力发展，以下列举几种适合幼儿的表演游戏形式及实践方法，供教师与家长参考。
角色扮演游戏
以生活场景为蓝本，如“超市购物”“医院看病”等主题，引导幼儿分配角色（顾客、收银员、医生、患者），通过模仿对话和动作，帮助幼儿理解社会规则，学习换位思考，建议提供简单道具（玩具听诊器、购物篮）增强沉浸感，鼓励即兴发挥而非固定台词。
绘本故事再现
选择情节简单、重复性强的绘本（如《好饿的毛毛虫》《三只小猪》），让幼儿用肢体动作还原故事，可分组让不同孩子扮演不同角色，配合教师旁白推进剧情，此方式能加深对叙事结构的理解，锻炼记忆复述能力。
影子剧场
利用白幕布与灯光，引导幼儿用手势、剪影或简易纸偶创造影子故事，适合教授自然科学知识（如演示植物生长过程）或情绪认知（用影子形状表现喜怒哀乐），黑暗环境能降低表演焦虑，特别适合性格内向的儿童。
音乐律动剧
将儿歌、童谣改编为带动作的情景剧，拔萝卜》可设计多人拉拽动作，《小星星》可配合手电筒光点模拟星空，通过节奏控制集体协作，培养音乐感知与肢体协调能力，注意保留自由发挥空间而非严格编排舞蹈。
科学探索剧
通过模拟“火山喷发”“彩虹形成”等科学现象，让幼儿扮演科学家、自然元素进行实验演示，使用安全材料（食用色素、小苏打）增加真实感，在表演中融入“为什么”“怎么办”等提问环节，激发探究欲望。
实践要点提示
• 道具宜简不宜繁，避免过度装饰分散注意力
• 每次聚焦1-2个教育目标（如合作分享/情绪管理）
• 给予所有幼儿轮流担任主要角色的机会
• 用开放式问题引导反思：“刚才医生忘记说什么了？”“怎样才能让顾客更满意？”
表演游戏的核心价值在于过程而非结果,作为教育者，应弱化“表演效果”的评价，重点关注儿童在互动中表现出的解决问题能力与创新思维，当孩子把纸箱当作宇宙飞船，用毛巾做成超人披风时，那些看似幼稚的即兴创作，正悄然构建着影响终生的学习能力。
